今年（2017）APEC（亞太經合會，Asia Pacific Economic
Cooperation）領袖會議再度在越南舉辦，五月回應大會的要求，提出「創造新教育系統以提升勞動力（Workforce）」的觀點，總結其倡議有三點：「（1）創造符合時代所需的新教育系統（system）；（2）企業主應投資教育，而非崇尚物化主義；（3）個人應終身學習，組織應成為學習型組織。」
1998年才加入APEC的越南，曾經在2006年第一次主辦APEC，今年再度主辦，年度主題是“Creating new dynamism, fostering a
shared future.”（創造新的動能、促進共同未來）；2017年的APEC
CEO Summit
由於在1965年小學甫畢業即家遭巨變，立昌不得不輟學創業以擔負一家九口活下去的責任；經過一年多艱苦奮鬥之後，幸運地親手以自動化機械製造的精密電子零件，成功地賣進美商全球電子公司（Avnet Inc.），進而行銷至歐美日及印度、土耳其各國。並且在每日工作18小時之後，仍利用所剩的時間到補校試圖求取新知，卻見同學們望著空泛的講授莫名其妙；因此，依照平板的課本製作出立體的機構模組與同學分享。1980年代，立昌乃以個人熟悉的專業知識大力促成台灣的工廠自動化、以及教學模組化，提升台灣的整體競爭力。
1987年起，台灣的社會陷入一片混亂，經常出現計程車搶案，為了避免悲劇發生，立昌協助內人丁玲虹應用「非接觸式感應科技」（Contactless-Tech）發明了「傳智卡（TranSmart Card）及其讀取裝置（TRD, Toller）」--即今日廣泛應用於人們生活的悠遊卡、便利商店的加值機、交通工具電子付費裝置（ETC）等。
1990年代，我們親自在APEC提案促成「微型企業」（Micro Business）及「電子商務」（E-Commerce）等法案，以符合「進出市場」（Market Access）的議題；但最重要的是，聯合美國、加拿大、日本、澳洲、紐西蘭、菲律賓和印尼等國的專家們，倡議建立「經濟學院」（Economy Institute簡稱EI），培育種子顧問師，輔導中小企業，乃至於協助微型企業創業成功，不僅解決失業問題，且能創造新工作機會。進而於2000年代，在APEC提案促成「ICT」（資通訊）、「IPR」（智慧財產權），尤其是2003年的「Global Channel(全球通路)-TES」最佳實例政策（Best Practice Policy）提案促成後來的NFC論壇，也成為可多國參與的貿易系統，引領世界進入新經濟時代。
由於經濟發展失衡的問題日趨嚴重，立昌在2006年APEC領袖會議倡議「反貪腐」（Anti-Corruption），進而在2009年的會議倡議建立「公義的經濟社會」--其中的核心思想為「教育是投資未來的首務」。如今，教育議題已經和勞動力正式連結，對於現有不食人間煙火的教育體制必會產生衝擊。畢竟人類社會的主體在「人」，人需要經由勞動來取得生活材料；倘若勞動力不符現實所需，將會衍生出災難。反之，若予以未雨綢繆，及早取得因應之道，將是人類社會之福。
為了樹立終身學習的榜樣，除了著書立說之外，立昌為了使學界了解「EI」的來龍去脈，特地將之轉化為一本碩論（註1：71-78頁），公開張掛於博碩士網站，供各界參考。
註1：郭立昌（2014）。台灣第三部門與資訊社會的發展。台中東海大學。
